In questo articolo vi propongo una presentazione Prezi, che ho realizzato come esempio (dal contenuto non esaustivo) di supporto alla prima lezione sul Corpo Umano. Prezi è una piattaforma online che può essere sfruttata per la creazione di presentazioni inerenti argomenti di studio che introducono concetti specifici all'interno di un quadro d'insieme più ampio. A differenza di altre tipologie di presentazioni multimediali, come quelle con PowerPoint, Prezi non organizza i contenuti per diapositive ma per finestre che si aprono attraverso uno zoom su zone specifiche della pagina principale. Questo genere di presentazione può essere utile come supporto durante la spiegazione e come materiale di supporto allo studio individuale. I bambini possono vedere l'insieme e memorizzare più facilmete dove si trovano al suo interno le varie componenti che lo costituiscono.

Alcuni esempi di argomenti per cui potrebbe essere utile una presentazione Prezi, oltre al corpo umano:

- geografia, esempio: studio delle regioni italiane (pagina principale con la cartina muta dell'Italia, effettuando lo zoom su ogni regione si possono vedere le caratteristiche specifiche della stessa pur mantenendo una visione d'insieme)

-storia, esempio: linea del tempo

Bisogna ricordare che qualsiasi presentazione (a meno che non abbia lo scopo di essere condivisa con gli studenti in forma di dispensa), non deve contenere tutto quello che verrà spiegato durante la lezione, ma solo i concetti più rilevanti o brevi descrizioni. Una presentazione deve prevedere un approfondimento da parte dell’insegnante, in quanto costituisce uno strumento di accompagnamento alla spiegazione e non dovrebbe contenere pertanto un’esposizione completa dell’argomento trattato in quanto sarebbe troppo lunga e dispersiva.

Qui la mia presentazione (dimostrativa) fatta con PREZI

In questo articolo propongo un video di supporto alla spiegazione sull’Australopiteco. La lezione è prevista per la classe 3° della scuola primaria.

Il video è stato realizzato con Animoto. Si consiglia la visione con un volume non troppo alto, per evitare i rumori di fondo.

Si è deciso di mettere una voce in sottofondo per facilitare la lettura ai bambini, per i quali altrimenti sarebbe troppo veloce. La registrazione è stata effettuata in collaborazione con un bambino di terza elementare che stava studiando l’argomento a scuola. Si è deciso di modificare la voce per mantenere l’anonimato, seppur mantenendo un filtro “bambini” che lo rende più piacevole per gli studenti, che si divertiranno consolidando le conoscenze precedentemente acquisite durante la spiegazione dell’insegnante. Non è consigliato mostrare il video prima di aver spiegato e fatto leggere ai bambini qualcosa sull’argomento. Infatti per i bambini è più soddisfacente vedere dei filmati su argomenti che già conoscono, per cui possono ripassarli, approfondirli e assumere consapevolezza di ciò che hanno appreso.

Vissuto tra il 1896 e il 1966, C. Freinet elabora un metodo fondato sulla COOPERAZIONE e sull’ESPRESSIONE LIBERA (testo libero, disegno libero, stamperia e giornale degli studenti, corrispondenza interscolastica), ponendo al centro del lavoro scolastico

• il TESTO LIBERO, che il bambino scrive quando ha desiderio di scrivere e secondo il soggetto che lo ispira
• e la STAMPERIA, che consente la creazione di un Giornalino Scolastico (il cosiddetto “Libro Di Vita”) attraverso il quale comunicare con l’esterno (famiglia, altre scuole, ecc.).

Freinet concepisce l’Esperienza Infantile come un “ANDARE A TENTONI”, ossia come un andare avanti senza una determinata direzione ma avendo sempre come punto di partenza i Bisogni Stessi Del Fanciullo.

Di conseguenza, l’Obiettivo Della Scuola diventa quello di “ORIENTARE” questa esperienza e “ARRICCHIRLA” attraverso un “LAVORO – GIOCO” svolto in comune dai bambini.

Si vogliono riprodurre quei meccanismi di apprendimento per tentativi ed errori tipici dell’età infantile, impostando gli strumenti e i metodi di lavoro dell’attività didattica mantenendo un riferimento diretto col reale. (APPRENDIMENTO COME RICERCA). Da qui nasce il concetto di “METODO NATURALE” che rappresenta il centro della “Pedagogia Freinet” (o “Pedagogia Popolare”).

Inoltre si cerca di rendere gli studenti compartecipi dei problemi di ogni genere, anche finanziari, legati alla gestione delle loro attività, in modo tale da fornirgli la possibilità di costruirsi un sistema di valori che comprenda in primo luogo il rispetto per il bene comune e la costruzione del senso del gruppo.

Si hanno così al contempo un processo di INDIVIDUALIZZAZIONE e un lavoro COOPERATIVO PER PICCOLI GRUPPI.